Clasificación de climas según Köppen

 Los alumnos del instituto de Vukovar (Croacia) nos han preparado una presentación sobre los distintos tipos de clima siguiendo la clasificación establecida por Köppen. A partir de ahí y dentro del proyecto "Is Geography destiny?" los alumnos realizarán diversas investigaciones relacionadas con el clima. 

Los medios locales se hacen eco de la movilidad Erasmus en Ronda

 

Los medios de comunicación de Ronda se han hecho eco de la movilidad Erasmus que ha tenido lugar en nuestro centro dentro del proyecto "On the spur of myths in the darkness of history". Entre el 15 y el 19 de noviembre 24 alumnos y 8 profesores nos han visitado y han disfrutado de un completo programa de actividades para trabajar en torno a la mitología y las leyendas.

A través de las redes sociales (Facebook, Twitter e Instagram) hemos ido actualizando cada día las novedades de esta movilidad. Además, algunos medios locales de Ronda: diario Ronda, Ronda 24 horas o Canal Charry TV se han hecho eco de esta movilidad. Pulsando sobre el icono puedes acceder a la noticia en cada medio.

Investigaciones sin fronteras

 

Con este título presentaron una conferencia Marcos Naz y Juan Tomás Linares (coordinador de proyectos Erasmus) del IES Martín Rivero, en las instalaciones del centro educativo sueco Jensen Gymnasium Göteborg, dentro del proyecto "Is Geography destiny?".

En este curso 2021/2022, se cumple 10 años de andadura en el IES Martín Rivero, de una serie de propuestas innovadoras que giran en torno a incorporar la investigación científica como herramienta metodológica complementaria para mejorar las competencias claves de nuestros estudiantes.  Como profesores, además de desarrollar y evaluar una serie de contenidos obligatorios a través de unos criterios que vienen establecidos legislativamente; tenemos la función de tratar de mejorar una serie de competencias clave basadas en capacidades y habilidades que formen a nuestros estudiantes, no solo en conocimientos sino para que tengan las herramientas de cara a enfrentarse al mundo que nos rodea, una vez salgan de la protección de nuestro sistema educativo. Dicho tratamiento efectivo de ese trabajo competencial es una tarea ardua, difícil y compleja por múltiples factores que, sin embargo, como profesionales tenemos que intentar superar. El aprendizaje basado en la investigación, puede ser una herramienta que nos ayude a solventar dichas carencias. Y lo hemos demostrado en estos 10 años con premios conseguidos cada año por nuestros estudiantes y con más de 100 investigaciones en las que los alumnos y alumnas han participado con distintas universidades y centros de investigación de nuestra comunidad.

Por eso, hemos querido pasar a un nuevo nivel en la investigación, involucrando a nuestros centros erasmus compañeros.

 El encuentro comenzó con una presentación del equipo “erasmus”, formado por 2 centros educativos croatas, uno polaco y el anfitrión sueco, junto con el nuestro, el rondeño. Dicho centro anfitrión, el Jensen Gymnasium de Goteborg nos mostró sus excelentes instalaciones entre la que destacar sus aulas dotadas de las nuevas tecnologías y recursos para soportar el frío característicos de los países nórdicos, su impresionante biblioteca, colocada en el centro del edificio como un increíble teatro y sus laboratorios experimentales.

 

 

Tras una jornada que contó con un excelente paseo didáctico por la ciudad, tuvimos unas intensas jornadas de intercambios de experiencias e ideas para desarrollar en los 2 próximos cursos, en caso de poder realizar las movilidades deseadas. ¿sería posible realizar investigaciones a nivel europeo a través del erasmus?.

 

 

Tal y como puede verse en la siguiente imagen, mostrada en la conferencia que los dos representantes españoles ofrecieron a sus compañeros, experimentalmente, el porcentaje de activación del cerebro, dependiendo de los canales de aprendizaje utilizados. 90 % si ellos descubren, sistematizan, analizan y exponen sus resultados…..procesos que se trabajan cuando son los estudiantes los que realizan su propia investigación. Una imagen impactante para convencerles de que que es posible plantear y trasladar entre centros de distintos países. 

Nos planteamos en la reunión, las siguientes hipótesis en forma de preguntas.

• ¿hacer las mismas investigaciones, relacionadas con la temática de la geografía, entre los distintos centros erasmus y luego presentarlas en un posible congreso científico? 
• ¿sería posible crear equipos de estudiantes intercentros para llevar a cabo distintas investigaciones relacionadas con la temática del proyecto erasmus?

Como bien le contamos a nuestros compañeros en dicha reunión, si no se intenta, no se consigue. El error, el equivocarse es un concepto muy mal valorado por nuestra sociedad. En cambio es vital dentro de la investigación. Es otra de esas capacidades que debemos enseñar a gestionar a nuestros estudiantes y que el mundo de la investigación te enseña hacerlo. 

La presentación usada puede verse en el siguiente enlace. La posible metodología es totalmente explicada y con ejemplos en los que se observan investigaciones realizadas entre estudiantes de distintos centros educativos utilizando herramientas TIC y STEAM que pueden ser usados en cualquier área de conocimiento y con grandes logros obtenidos (participación en premios y eventos) en más de 50 o 60 estudiantes por cada curso escolar.

Fue muy bien recibido por los compañer@s erasmus, y ante la posible dificultad de realizar movilidades por la pandemia, se plantea una investigación realizada en nuestro IES Martín Rivero, basada en la meteorología, en concreto un estudio de temperaturas que permita encontrar diferencias y semejanzas geográficas según el clima o según las instalaciones educativas. 

Finalmente, el encuentro se cierra con distintas propuestas de colaboración que serán detalladas más adelante.